Обязанности:
1. Создание комфортных условий для нахождения в колледже: конкретная помощь и организация доступа в колледже, в класс; организация рабочего места, места отдыха и других мест, где бывает ребенок с ОВЗ; особый режим, временная организация образовательной среды в соответствии с реальными возможностями ребенка.
2. Работа с педагогическим коллективом, родителями, учениками с целью создания единой психологически комфортной образовательной среды.
3. Формирует доверительные и эмоционально насыщенные отношения с подопечным, в начале работы становится «проводником», защитником, выразителем желаний и вместе с тем – организующей и гармонизирующей силой;
4. Следит за состоянием ребенка – эмоциональным (помогает разрешить конфликтные ситуации, успокаивает, воодушевляет и т.п.) и физическим (если подопечному нужно отдохнуть – может вывести его из класса в игровую комнату; следит, чтобы ребенок не был голоден, при необходимости помогает сходить в туалет);
5. Координирует общую деятельность ученика, дозирует учебную нагрузку.
6. Социальный педагог обсуждает с преподователями:
-цели и задачи своей работы;
-возможные трудности (посторонний шум во время переговоров соц.педагог и подопечного), уходы с урока и возвращение, особенности характера и специфику поведенческих проявлений ребенка;
-каким образом наиболее эффективно выстроить взаимодействие в тройке: ребенок – учитель – соц.педагог.
7.Социальный педагог и другие дети:
-следит за тем, что происходит в детском коллективе – о чем дети говорят, во что играют;
-объясняет детям, как общаться с их одноклассником;
-если тема разговора касается особенностей подопечного – отвечает на вопросы.
8.Социальный педагог и родители:
-рассказывает родителям подопечного о том, как прошел день, что удалось, какие были трудности;
-отвечает на вопросы родителей.
9.Помощь в усвоении соответствующих общеобразовательных программ, преодоление затруднений в обучении. При необходимости адаптация программы и учебного материала, с опорой на зоны ближайшего развития ребенка, его ресурсы, учитывая индивидуальные физические, психические особенности.
10. Организация, при необходимости, сопровождения другими специалистами. Обеспечение преемственности и последовательности разных специалистов в работе с ребенком.
Требования: