Диагностика речевых нарушений

• обследует произношение, лексику, грамматику, темп речи;

• определяет тип нарушения (дизартрия, алалия, дислалия, заикание и др.);

• составляет логопедическое заключение.

Коррекционная работа

• проводит индивидуальные и групповые занятия;

• формирует правильное звукопроизношение;

• развивает речь, словарь, грамматический строй, связное высказывание;

• обучает дыхательным, артикуляционным и речевым упражнениям.

проводить психолого-педагогическую диагностику ребёнка;

составлять индивидуальные программы коррекции (ИПР);

владеть методиками коррекции речи, моторики, внимания, памяти;

использовать наглядно-игровые и сенсорные методы;